| 2021 | 張貴傑, 同儕互評與反思寫作做為促進專業學習的教學策略探究與反思：以變態心理學專題研究課程為例, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲, 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲, 掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲, 銜接108課綱的通識教育, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲, 地方政府做為中繼站：高中精進教學計畫之核心概念, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲, 學術研習營規劃與未來學習樣貌, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲、洪瑞璇, 學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向的影響, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲、鄭淑惠, 打開教室的促動：影響學校人員公開授課的相關因素分析, , , , - |
| 2020 | 潘慧玲, 十二年國教課綱下學校變革認同整合型計畫初步成果：認知、情意與行為意向之分析, , , , - |
| 2018 | 潘慧玲, 教育績效管理與數據運用, , , , - |