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    年度書名
    2012Chang, Dian-Fu; Wang, Yu-Hsin, Selecting the Strategies for Implementing Teacher Evaluation in Junior High Schools, This study aims to select better strategies for implementing teacher evaluation in junior high schools. Based on the fuzzy questionnaire, this study collected the data from teachers’ perceptions on importance and feasibility in related teacher evaluation strategies. The survey was targeted at 17 junior high school and 400 teachers in New Taipei city, Taiwan. The return rate of fuzzy questionnaires is 89.5%. This study transformed the interval data by way of fuzzy means, defuzzification, and fuzzy distance. The result reveals, for the purposes of teacher evaluation, the possible strategies are improving the quality of teaching and assisting teachers in their professional development; For the principles of teacher evaluation, the possible strategies including set the evaluation indicators according to teachers’ teaching fields and let teachers participate in related decision making; For related methods of teacher evaluation, the possible strategies are classroom observation, using teacher self-evaluation, and using teaching portfolio. The inappropriate strategy is evaluated by parent questionnaires. The study suggests ten strategies for improving the current teacher evaluation system., Singapore Management and Sports Science Institute
    2011潘慧玲, 百年教育改革政策的回顧, , 學富文化事業有限公司
    2006潘慧玲, 以評鑑促進學校之革新, , 臺北市 : 學富文化事業公司
    2005潘慧玲, 教育效能與教育革新, , 台北市 : 五南圖書出版股份有限公司
    2004潘慧玲（主編）, 教育評鑑的回顧與展望, 《教育評鑑的回顧與展望》一書之出版，起源於教育評鑑在國內學術界以及實務界的日受重視，但其內涵與實施，仍有許多值得研討與反思之處。為釐清我國教育評鑑的理論與實踐問題，不僅要回顧過往，也須與其他國家的實施經驗進行比較，以便展望未來。本書集結多所大學校院學者，針對四大主題─—教育評鑑的回顧與展望、教育人員評鑑、學校／方案評鑑、國際教育評鑑發展趨勢，進行學術與實務上的深鑿與耙梳，並提出相當多元且精彩的觀點，祈對國內教育評鑑的發展有所助益。, 臺北市：心理出版社
    2003潘慧玲(主編), 教育研究方法論：觀點與方法, 從不同立場出發的研究典範，將影響研究者對研究對象和研究議題之詮釋與關懷。為了提升教育研究者對教育本質和現象的洞悉能力，本書匯集了眾多學者的思想精華，從實證典範、詮釋典範、批判典範，以及女性主義與研究、行動研究等面向，對研究方法論加以回顧與前瞻，有助於讀者在多種典範並陳的脈絡下，省察研究的功能與目的、知識的本質、認知者與被認知者間的關係、主觀性與價值的涉入、研究的功能與目的，以及研究倫理等議題。, 臺北市：心理出版社公司
    2002潘慧玲, 學校革新：理念與實踐, , 臺北市：學富文化事業有限公司
    2000潘慧玲, 教育議題的性別視野, , 臺北市：臺灣師範大學
    1994潘慧玲, 幼兒發展與教育, 本書分為「幼兒發展篤」與「幼兒教育篇」兩部分，其收錄十篇文章。在「幼兒發展篇」中，針對遊戲與角色取替兩個主題探討，包括「兒童遊戲之意涵及其相關因素探討」、「兒童的遊戲行為」、「角色取替的探討」及「學齡前幼兒角色取替能力的分析」；在「幼兒教育」篇的內容則依序呈現幼教政策、幼教師資培育與幼兒課程，內容有「開放社會的幼兒教育政策」、「幼兒教師師資養成課程」、「美國幼兒教育師資培育學程的認可制度」、「大陸幼兒園教材教法之沿革」、「從課程改革談大陸面向二十一世紀之幼兒教育」及「美國幼兒課程思潮之演變」。, 臺北市：師大書苑有限公司
    1993潘慧玲, 兒童角色取替研究, , 高雄市：復文圖書有限公司
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    更新日期 : 2025/03/28