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    年度書名
    2018鍾志鴻, 即時互動與行動學習-iClass為例, , 千華數位文化
    2018鍾志鴻, 問題導向學習模式於iClass之應用初探, , 千華數位文化
    2018鍾志鴻, 教師使用模式與工作坊, , 千華數位文化
    2017潘慧玲; 洪詠善, 結論：課綱轉化實踐之綜析, 本書《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校，進行其課程發展經驗之敘寫，以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程，闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色，更將部分的課程決定權下放，給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。, 國家教育研究院
    2017潘慧玲; 洪詠善, 緒論：啟動課程變革, 本書《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校，進行其課程發展經驗之敘寫，以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程，闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色，更將部分的課程決定權下放，給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。, 國家教育研究院
    2017潘慧玲; 洪詠善; 李文富; 江惠真; 戴旭璋; 陳逸年; 林哲立; 張淑惠; 王垠; 楊惠娥; 林國楨; 黃祺惠; 林子斌, 啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐, 本書《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校，進行其課程發展經驗之敘寫，以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程，闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色，更將部分的課程決定權下放，給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。, 國家教育研究院
    2017黃春枝; 吳清基; 黃啟方; 蔣家興; 方鵬程; 陳立岳; 林聰明; 林堂馨; 徐炎廷; 蕭登福; 陳明邦; 黃國彥; 彭剛; 黃衛平; 張潤書; 李珍玫; 黃仁德; 王普旭; 荊強; 周淑萍, 鬼谷文化在行政管理上的應用, “鬼谷文化古智今用”論文集，採團體動力的運作，旨在廣邀學者、專家各就其專業背景，擴大詮釋、廣為應用鬼谷文化在： 　　1. 鬼谷文化在教育上的應用 　　2. 鬼谷文化在教學心理、社會心理上的應用 　　3. 鬼谷文化在行政管理上的應用 　　4. 鬼谷文化在國際關係、兩岸交流上的應用 　　5. 鬼谷文化在企業經營上的應用 　　6. 鬼谷文化在人力資源管理上的應用 　　7. 鬼谷文化在修身養性上的應用 　　8. 鬼谷文化「用易利人天」系統研究 　　9. 鬼谷文化「證道」系統研究 　　10.鬼谷文化「弘揚、傳播」系統研究 　　11.鬼谷文化在景觀園區規劃上的應用 　　12.鬼谷文化在經濟發展上的應用等十二主題。 　　已邀得54位各領域學者專家共同參與。 　　本論文集第③輯為第三階段成果，共收錄20位學者專家文稿。, 唯心宗南天文化院
    2017吳清基主編, 教育政策與學校經營, 教育政策的規劃及制訂，必須回應學校經營實務需求及具有改善學校經營實務的功能。據此，本書共分兩大部分，第一部分是教育政策篇，其內容包括工業4.0對高教技職人才培育政策的挑戰、教育政策決定與執行的省思、十二年國民基本教育政策行銷研究、臺灣的大學合併政策分析、學校型態實驗教育等；第二部分為學校經營篇，其內容包括教師領導的內涵與實踐、問題導向學習在促進教師專業發展的應用、校長科技領導新思維、校長領導實踐力、校園安全與危機管理防護策略等。 　　本書各位作者皆學有專精，並具備豐富學校經營實務經驗，故本書兼具學術研究價值及改善學校行政實務功能，對於關心教育事務的各位讀者，相信能從本書得到諸多啟發。, 五南出版社
    2015潘慧玲, 論析學習領導概念的發展, , 五南圖書出版
    2008潘慧玲, 緒論, 本書集結不同大學學者以群策群力方式完成，是一本具有國際視野，又具有本土關懷的書籍。書中先鋪陳教師評鑑的理論與研究基礎，進而探討美國、英國、澳洲、日本及臺灣的教師評鑑方案，最後則呈現本土建構的中小學教師評鑑/專業標準，對於國內教師評鑑的實施與教師專業的提升有其重要貢獻。, 國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心
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    更新日期 : 2024/11/21