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    年度書名
    2019Branch; Robert Maribe; Lee, Hyewon; Tseng, Sheng Shiang, Educational media and technology yearbook (Vol. 42), This is Volume 42 of the Educational Media and Technology Yearbook. For the past 40 years, our Yearbook has contributed to the field of Educational Technology in presenting contemporary topics, ideas, and developments regarding diverse technology tools for educational purposes. Our Yearbook has inspired researchers, practitioners, and teachers to consider how to develop technological designs and develop curricula and instruction integrating technology to enhance student learning, teach diverse populations across levels with effective technology integration, and apply technology in interactive ways to motivate students to engage in course content. In addition, Volume 42 features the Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) research and educational use cases, organized and coordinated by Vivienne and David. This section provides evidence that the affordances of AR, VR, and mixed reality, defined as an immersive multi-platform experience reality (XR), have begun to make indelible changes in teaching and learning in the United States. XR’s recent developments stimulated the editors to propose a special edition to mark the interoperability of immersive technology to push the boundaries of human curiosity, creativity, and problem solving. After years of incremental development, XR has reached a critical level of investment, infrastructure, and emerging production. The chapters included in this section illustrate how XR can push user inquiry, engagement, learning, and interactivity to new levels within physical and digital contexts., Springer International Publishing
    2018陳劍涵, 專業華語教師的跨國學習之路, , 教育部
    2017薛雅慈(曉華); 李文富, 跨階段的「學生法庭」作為民主教育之探究：種籽實驗小學和全人實驗中學, 本計畫(子四)已於2016年完成「臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話」專書之撰寫，目前已接近出版的時刻，該書分別對宜蘭縣立慈心華德福實驗高中(附設中小學)、新竹縣道禾實驗教育機構、新北市信賢種籽親子實驗小學、雲林縣山峰華德福實驗小學、新北市赤皮仔自學團、苗栗縣私立全人實驗高中等六個 實驗教育單位之整體性辦學經驗探究，及其教育系統圖像之深入詮釋，對於臺灣過往另類教育與實驗教育之全貌提供了豐富意義的描寫及探究。為延續第一本專書對於臺灣主要另類(實驗)教育模式辦學經驗之整體探究成果，深入比較個另類教育模式特色課程之異同與發展經驗，子計畫四因此規劃2017年度第二本專書以特色課程主題為焦點，進行兩兩一組的對跨案例對比研究。, 國家教育研究院
    2017Tseng, S. S, Mediagraphy, , Springer
    2017薛雅慈, 學校公辦民營政策法制及實務發展之回顧與前瞻, 十二年國民基本教育正在積極推動，諸多的教育政策與變革，著實考驗校長的領導能力。惟學校創新需要有效的領導，才能引領教師的專業表現，助益於學生的正向學習，為學校開創新局。為此，本書以『教育新航向-校長領導與學校創新』作為核心議題，針對學校創新的新航向提出探討，除了關切學校掌舵者的『校長領導』，還有十二年國教的核心目標『素養教育』，更擴及攸關家長教育選擇權的『實驗教育』，這三項主題都是當前臺灣教育所面臨的迫切議題，更是學校創新的重大挑戰。究竟要如何透過校長領導、素養教育與實驗教育，開啟臺灣教育的新航向？這是本書各篇章的軸心思考，也盼望讀者能一同加入臺灣教育新航向的擘劃與航行。, 學富文化
    2016薛雅慈, 種籽實驗小學實踐經驗及其與十二年國教課綱理念的對話, 鑑於「國教院十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究-整合計畫二子計畫四」之研究目的在系統性探究台灣另類教育之既有實踐經驗，提煉其寶貴之創新智慧，期以提供十二年國教課綱成功轉化之有利參照，故有必要對目前參與本計畫(子四)之合作學校之研究結果進行系統性書寫，已達成創新經驗之交流與分享，爰提出本書編寫與出版計畫之構思。, 國家教育研究院
    2016曾博泓; 張貴傑, 做為反思寫作教學助理的自我認知與定位, , 台北醫學大學
    2014張貴傑; 曾博泓, 反思寫作融入專業課程的教學反思：以社會個案工作為例, , 台北醫學大學
    2014陳珮英; 簡菲莉, 高中優質化的課程創新與教學活化, , 教育部國民及學前教育署
    2006張貴傑, 整合型團體方案介入高關懷青少年工作模式初探：以萬華少年服務中心三年工作方案為標的, , 師大書苑
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    更新日期 : 2024/11/21